ACTIVIDAD BLOQUE 3

La escritura además de la pura actividad grafomotora , intervienen habilidades como :

-percepción

-correcta integración viso –auditiva

-desarrollo de las estructuras temporales.

-memoria auditiva y visual.

-lateralidad correcta.

-direccionalidad .

Y es esto lo a lo que tenemos que motivar a los niños para que mejoren , a la hora de escribir.

A un niño de segundo de primaria que tiene mala letra y errores en los trazados , se podría trabajar con él en la misma clase , por ejemplo cuando acabe algún ejercicio de alguna asignatura , podrá dedicar ese tiempo a practicar la caligrafía. No utilizaría un libro de “copia” donde él no vería ni principio ni fin , sino que colocaríamos las fichas que vaya realizando en un archivador y una carita en cada uno en función de cómo lo haya hecho . No decirle nunca que lo ha hecho mal sino que mañana seguro que le sale mucho mejor .

Será en cuadrilla grande para que pueda practicar bien la grafomotricidad de las letras .

A un niño de 4º de primaria le da igual que le digamos que tiene que mejorar su letra porque ya es mayor , porque él hace la letra corriendo y sin cuidado . Sino explicarle que tiene que hacer una letra bonita para que cuando sus compañeros lean sus cuentos y ejercicios les guste ver algo tan ordenado y tan limpio y tan bien escrito . Por lo que en casa , algún día a la semana que no esté muy establecido porque tampoco es conveniente que crea que son deberes extra porque no tendrá ninguna motivación para hacerlo . Pero cuando mejore la escritura , la profesora podrá colgar en la clase el buen trabajo que ha hecho el niño y así los demás lo podrán ver y él tendrá mucha más motivación para seguir trabajándolo.

Trabajará la caligrafía de frases un poco largas , de algún tema que le guste , se lo podemos preparar los profesores .Y los cuadrados de las fichas serán más pequeños que con los que trabajaríamos con un niño de 2º.

A un niño de 6º de primaria sería interesante darle unas pautas para que pueda escribir mejor : como coger el lápiz mejor , la manera de sentarse, que haga algunos ejercicios de clase con plantilla para que pueda seguir mejor el orden .El problema de este último curso de primaria es que ya escriben muy rápido para acabar rápido los ejercicios , hacer rápido la redacción que les han mandado para casa y además al escribir tanto en los ordenadores y en los móviles se  pierde la práctica y la paciencia al escribir a mano . Hay que explicarle que cuando pase a la E.S.O tiene que coger apuntes rápido cuando la profesora o el profesor estén explicando algo y que cuando llegue la hora de estudiar él mismo debe de entender sus propios apuntes . Los ejercicios grafomotores en esta última etapa serán mucho más finos y textos más largos para trabajar la continuidad y que no intenten correr al hacerlo . No le pondría un día concreto donde debe de enseñarme lo que ha trabajado sino que cuando crea que ha mejorado su letra traérselo a la profesora y verlo juntos y seguir dándole pautas para la mejora de la escritura.