Este texto está destinado para los alumnos de 6º de Primaria porque me parece adecuado tratar a esa edad el tema del paso del tiempo y de aportar a los demás y pienso que lo van a entender , apreciar y además exprimir todas las ideas que hay detrás de él.
El valor de las cosas .
Te hablo de cuando un niño y un anciano compartieron un banco .
Por aquella época no había muchas cosas y menos que un niño pudiera dar .
-Yo sólo puedo darte un millón de porqués , de cómos , de dóndes . - Dijo el niño mirando al anciano. Este miró al niño : - Gracias, yo no es que sea rico , y menos en tiempo , pero toma , mi tiempo te lo voy a dar ¡ya está decidido! y también todo lo que he vivido.
CREACIÓN LITERARIA EN VERSO .
Este texto va dirigido para los alumnos de 4º y tercer ciclo de E. Primaria . La estrategia que he utilizado es el "Poema acumulativo" y también el pareado . El poema acumulativo consiste en que en cada verso añades una palabra y tiene que tratar sobre un tema y también he introducido la estrategia del pareado que se basa en empezar cada verso con la misma palabra . Me dio un consejo Irune para que me quedara mejor , terminar con una frase que rompiera con las estrategias utilizadas .
Mi mejor amig@
Soñar.
Soñar dormido.
Soñar pensando en ti .
Soñar pensando en nuestro amor.
Soñar experimentando todos los momentos juntos .
Te quiero .
CREACIÓN LITERARIA DRAMÁTICA
Este texto teatral va dirigido para el segundo ciclo de E. Primaria ya que son varios personajes y me parece que para niños más pequeños sería más lioso .
La campana de la iglesia .
Narrador: En un país no muy lejano había una escuela para animales, donde el profesor Don Oso enseñaba las cuentas y también naturales.
Don Oso: Miren muchachos a mi zarpa derecha, aquí os muestro cómo la lluvia
cae en el río y el ciclo del agua se renueva…
Narrador: Así seguía un día cualquiera en la clase del profesor Don Oso,
cuando en la última fila de la clase, tres animalillos revoltosos se movían
inquietos tramando algo, eran Zorro, Águila y Asno ¡Que no callaban!
Zorro: Águila y Asno,¡ vayámonos de la escuela, a jugar!
Águila: Sí, ¿por qué no?
Asno: ¡Sí, adelante!
Narrador :Y abandonaron la clase de
Don Oso…
Narrador: Los tres amigos se fueron de la escuela muy contentos dando
saltos y pegando gritos de alegría cuando decidieron colarse en la iglesia.
Asno: Entremos por aquí.
Águila:¡ Miren que cuerda!
Zorro: tirar de ella haber que
sucede…
Narrador: Y Asno tiró de la cuerda…
Narrador: DINGGG DONGGG DINGGG DONGGG (las campanas del campanario sonaron)
y los tres muchachos se asustaron.
Asno:¿ Que ha sido eso?
Zorro: No lo sé… pero mirad ahí viene gente cuidado ¡Esconderos!
Narrador: Y la gente se fue reuniendo entorno a la iglesia para ver qué
sucedía.
Asno: ¡Que alguien haga algo! ¡que esa gente se vaya!
Zorro: Ya sé, saldré les aullaré y así se irán despavoridos.
Narrador: Y así hizo el Zorro que aulló y aulló pero la gente no se iba,
solo consiguió que más gente viniera.
Águila: ¡Ya sé! Esta gente vino cuando sonó la campana. Haré que se vayan
haciéndola sonar de nuevo.
Narrador: Y Águila subió al
campanario para hacer sonar la campana ,pero no sabía cómo ,así que cogió
carrerilla y se tiro en picado¡….PLOMMMM¡¡(golpe en la campana)El Águila quedó desmayada
al estrellarse contra la campana y más
gente vino al oír ese extraño sonido. Asno asustado no sabía qué hacer así que
volvió a tirar de la cuerda una vez más..DINGGG DONGGGG sonó la campana de
nuevo. En esto que se oyó una voz.
Don Oso: Apártense buena gente,¡ muchachos muchachos! ¡Águila, Zorro y
Asno, ¿estáis ahí`? ¿Estáis bien?
Narrador: Era Don Oso que llamaba a sus alumnos .Al oírlo los chicos
corrieron hacia él saliendo de la iglesia.
Zorro y Asno: Sí profesor ,somos nosotros (llorando) y aquí traemos a
nuestro amigo Águila que está herido.
Nos fuimos de clase y entramos a la iglesia y…
Don Oso: ¡Veis! Por esto no se puede uno ir de la escuela (dijo interrumpiéndoles)Como faltasteis a
clase no os aprendisteis la lección : Que decía que “las señales son muchas y
muy variadas y se utilizan para todo tipo de condición” en esta ocasión lo que
no sabíais es que la cuerda de la iglesia está conectada con la campana, cuando
tiras de la cuerda la campana suena, y esa campana ayuda a los creyentes a
recordar que deben acudir a la iglesia a
rezar.
Asno, Zorro y Águila (ya recuperado):No lo sabíamos…
Don Oso: Que esto valga de lección a cualquier animal del reino que vaya a
la escuela, que al igual que la cuerda hace sonar la campana y trae a la gente,
ir a la escuela trae cosas que aprender , un futuro y grandes amigos.
Narrador: Y con la lección aprendida de no faltar al colegio los tres
amigos volvieron a la escuela para aprender muchas cosas divertidas y dieron
gracias al profesor Don Oso por su gran sabiduría.
FIN
¡ Hola Carol!
ResponderEliminarEnhorabuena por tus creaciones. Considero que te quedaría mejor la actividad si hicieseis una introducción general de la importancia de la creación literaria en la escuela ( es un ejemplo).
También creo que deberías de justificar el por qué has elegido esas edades, es decir, los motivos de la adecuación de los diferentes aspectos del texto al momento evolutivo de los receptores. Y te falta decir a quien va dirigida la creación dramática y los motivos.
Darte una vez más la enhorabuena por las tres creaciones. De las tres la que más me gusta como ya te comente en clase es la creación en prosa.
Respecto al libro que has hecho no sé muy bien los pasos que has seguido, si lo has hecho primero en sucio o como… Creo que es importante que explique cómo has realizado la tarea, los materiales usados, tiempo etc
Por último, comentarte que te falta la realización de un libro para la biblioteca de la clase. Uno de tus tres textos deberá convertirse en formato “libro” para formar parte de una hipotética biblioteca de aula.
El libro debe responder a dos criterios básicos:
- tiene que realizarse en poco tiempo (si tardas una semana o más en convertir un texto en libro, no lo harás durante tu práctica profesional ni se lo propondrás a tus alumnos porque te parecerá demasiado trabajo)
- tiene que utilizar materiales baratos o reciclados (cartulinas, bayetas, carpetas con forros de plástico, etc...)
En general, la actividad está muy bien así que ¡Enhorabuena!
¡Pero qué monísima eres,Esther! ¡Cómo me han encantado tus indicaciones para hacer el libro! :D
EliminarCoincido en todo contigo.
¡Hola Carol!
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con Esther, convendría poner una pequeña introducción y poner la edad en la creación dramática.
Yo tampoco he puesto la adecuación al nivel elegido para los niños así que ahora entraré en mi blog para ponerlo.
Me han encantado las tres creaciones. El otro día en clase se me olvidó pedirte que me pasaras el minicuento y la poesía. Ahora ya las tengo. :)
Tiene razón Irune, tienes unas ideas estupendas y las redactas fenomenal.
A mi personalmente me han encantado las últimas clases, donde hemos comprobado que un poco de imaginación y ganas podemos crear textos para el aula que pondremos como ejemplos para las actividades de creación que realicemos cuando seamos profesoras. ¡No veo el momento de empezar a trabajar!
Te falta la creación del libro con las indicaciones que te ha dado Esther.
¡Muy buenos trabajos de creaciones! Enhorabuena.
No puedo estar más de acuerdo contigo.
Eliminar¡Hola, Carol!
ResponderEliminaren primer lugar decirte que me han gustado mucho tus creaciones literarias, pero pienso que deberías de hacer una introducción antes de embaucarte en lo que es la creación en sí. Otra cosa, recuerda que los ciclos ya no existen, ahora se habla de etapas. También pienso que deberías de hablar del desarrollo evolutivo. Un beso.
Veo que todas estáis en la misma línea... bien, Alejandra.
Eliminar¡Hola Carol!
ResponderEliminarMe han encantado las tres creaciones que has hecho.
Te falta la creación del libro, ya que era una de las partes del trabajo.
Creo que las edades a las que has dirigido las creaciones son adecuadas.
Comparto lo que han dicho Victoria y Esther en referencia a la introducción de la creación dramática.
¡Buen trabajo!
Completamente de acuerdo, Claudia.
EliminarTal y como te dicen tus compañeras, las creaciones son fantásticas, pero las explicaciones que haces relacionándolas con las edades de los receptores son escasas. Debes comentar la adecuación brevemente, pero en relación con los temas, el lenguaje y la longitud del texto. Con los tres aspectos en los tres casos. Con eso, la actividad estará perfecta.
ResponderEliminarMe gustaría insistir en la calidad literaria de tus textos, sobre todo en la prosa y en el verso. Estoy deseando ver tu libro.